Прогуливаясь по осеннему лесу, ребята детского клуба «Апельсин» вдруг оказались на грибной полянке. Грибники бы не раздумывая наполнили свои корзинки находкой, а наши будущие художники с помощью красок превратили грибы в домики, в которых стало уютно даже в дождь: тёплая дверь, окошко с занавеской, цветы, фонарь под крышей, труба, из которой идёт дымок.
В ОТР «Содружество», в детском клубе «Бригантина» у педагога Шмидт Татьяны Дмитриевны , в объединении «Красиндия» прошло занятие по аппликации . Аппликация из бумаги для детей очень интересное занятие, которое развивает мелкую и общую моторику, зрительное внимание , восприятие , логическое мышление.
Сегодня, ко Дню пожилого человека, учащиеся из творческого объединения «Арт-мастерская «Азбука цвета» у педагога Левиной Е.А. изготовили поздравительные открытки для своих бабушек и дедушек!
1 октября наша страна отмечает золотой осенний праздник, посвященный дорогим и близким в каждой семье пожилым людям. В этот день праздничные поздравления и сердечные слова благодарности принимали бабушки учащихся спортивно эстетического центра "Созвездие", для который ребята приготовили стихи и небольшие сувениры, сделанные своими руками. Вместе со старшим поколением внучки и внуки соревновались, играли в веселые игры, отгадывали загадки, узнавали мелодии из кинофильмов и мультфильмов, танцевали.
В ОТР «Содружество», в детском клубе «Бригантина» стало традицией отмечать 1 октября «День пожилого человека». Праздник начался с торжественного вступления . Педагог Бондаренко Лариса Вячеславовна поприветствовала дорогих гостей , рассказала об истории праздника, подчеркнув важность связи поколений. Гости угадывали популярные песни своей молодости по первым аккордам и дружно их подпевал .
В ОТР «Содружество» в На занятии мы тренировали не просто «читать быстрее», а читать эффективнее: лучше замечать детали, не терять строку, быстрее схватывать смысл.
• работали с таблицами Шульте — это помогает глазам быстрее находить нужное и меньше уставать при чтении;
· читали короткие тексты на время и сразу отвечали на вопросы — так мы проверяем, что скорость не идёт в ущерб пониманию;
· пробовали «кадрирование» — читали текст через узкое окошко, которое постепенно делали шире: это учит воспринимать больше информации за один взгляд;
· учились «догадываться» по смыслу: по началу фразы или по словам вокруг понимать, что будет дальше.
Воспитательный потенциал песни реализуется через эстетическое воздействие музыки и текста, нравственное влияние содержания и коллективный опыт совместного исполнения. Поэтому репертуар, отобранный педагогом для пения, должен удовлетворять следующим требованиям доступности: иметь диапазон мелодии, удобный для её воспроизведения детьми, несложный ритм, понятный и простой для произношения текст.
